Урок внеклассного чтения по роману Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» 5 класс.

Урок внеклассного чтения по роману Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» 5 класс. Тема урока: «Робинзон Крузо на необитаемом острове». Цель урока: Раскрыть причины привлекательности Робинзона для читателей всех поколений. Подготовительная работа: Конкурс рисунков под девизом: «Выдумывать достовернее правды»/Д.Дефо/. Знакомство с флорой и фауной Южной Америки, повествованием Э.Кука «Путешествие в южные моря». Оборудование урока: Рисунки ребят о пребывании Робинзона на необитаемом острове. В конкурсе приняли участие многие ребята. Лучше других получились рисунки Светы М./ на берегу моря два холма, на которые взбирался Робинзон для осмотра своих «владений»/,Ларисы Б./пещера, окруженная экзотическими деревьями/, Саши С./Робинзон Крузо в одеянии из козьих шкур стреляет дичь/ и др. Глобус, где отмечен остров – Робинзона Крузо, географическая карта. Запись на доске: /1705-1709г. г/ - на острове Мас-а Тьерра жил Александр Селькирк./1962г. – этот остров назван островом Робинзона Крузо/. /1658-1686г. г/ на неизвестном острове жил Робинзон Крузо 28 лет, два месяца 19 дней. К уроку ребята делают сообщения: остров Робинзона Крузо, Александр Селькирк и капитан Кук, природа Южной Америки. Урок начался заочным путешествием на необитаемый остров, где Робинзон Крузо прожил 28 лет. - Что представляет собой остров, на котором оказался Робинзон? Путешествовать по острову помогли рисунки ребят, ведь участники конкурса зачитывали отрывки из романа, в котором описывалась флора и фауна острова. Делая сообщения о природе Южной Америки, ребята подмечают неточности в изображении климата острова, куда писатель поселил Робинзона. Учащиеся зачитывают отрывки из романа: Описание долины, дачи, с.162. Д.Дефо «Робинзон Крузо: Описание острова, где жил Робинзон, с.64, М.П.1978г., описание пещеры с.165-166. -Сравним описание природы Д. Дефо и действительной природы на той широте. Неточности. Ошибки в морском деле и географии Д. Дефо допускал скорее сознательно, ради все того же правдоподобия. Он следовал примеру Сервантеса. Сервантес, делая намеренные ошибки писал: «Это и неважно, главное, не отступать от истины». «Обратим внимание, говорит учитель, - на запись на доске. /25 апреля 1719г. В Лондоне вышел роман Д.Дефо «Робинзон Крузо». /1705-1709г. г/- на острове Мас-а Тьера жил Александр Селькирк, в 1962г. остров назван островом Робинзона Крузо. ,1658-1686г. г/ - жил на острове Робинзон Крузо/ - Какая связь между Александром Селькирком и «Робинзоном Крузо». Ребята делают сообщение о том, как знаменитый капитан Кук Э. спас с острова Мас-а Тьера матроса Александра Селькирка, прожившего там 7лет. Об этом событии Э.Кук написал в предисловии к роману «Путешествие в Южные моря». Учитель: Итак, Даниэль Дефо взялся за хорошо известный факт, переменил имя героя, «перенес остров», из Тихого Океана в Атлантический, отодвинул время действия примерно на 50 лет назад, увеличил срок пребывания героя на острове в 7 раз, а само повествование против прежних – на сотни страниц. И стал знаменит на весь мир, как автор «Робинзона Крузо», хотя им написано свыше 350 произведений. Эдуард Кук в предисловии к своему роману «Путешествие в Южные моря», где повествовал об Александре Селькирке, писал: «Слушая рассказы о человеке, который долго жил на необитаемом острове, многие люди заключили, что жизнь такого человека должна быть очень интересной. Что же в ней может быть интересного читателю? Разве это ученый, который в полном одиночестве мог сделать выдающиеся открытия? Ничего подобного: это всего лишь простой матрос, единственным занятием которого было изыскать средства для продолжения жизни своего заключения и собеседника которого были лишь козы». -Согласны ли вы с мнением знаменитого капитана Кука? Дети в ответах говорят о несогласии с мнением капитана Кука. Ведь этот роман так интересен. Уже одно то, что роман «Робинзон Крузо» был любимой книгой Л.Н.Толстого, говорит о многом. -В чем же причины привлекательности Робинзона для читателей всех поколений? Дети говорят о том, что Робинзон привлекает читателей своими прекрасными качествами: настойчивостью, упорством, трудолюбием, оптимизмом, способностью преодолевать все препятствия. -В каких эпизодах проявляются эти качества характера Робинзона? Учащиеся пересказывают эпизоды, зачитывают отрывки из романа, доказывающие, что Робинзон, за что бы ни брался, доводил дело до конца. Пересказ эпизодов: Укрепление жилища, изготовление лодки, возделывание хлеба, и его выпечка, изготовление глиняной посуды, плетение корзин, разведение стада коз, строительство загонов для скота. Помогла выжить Робинзону так же вера во всемогущего Господа Бога, а так же благодарность Всевышнему за все то, что у него есть. Учитель: Д.Дефо вкладывает в уста своего герое слова, которые составляют основу жизни Робинзона «Я научился смотреть больше на светлые, чем на темные стороны моего положения, и помнить больше о том, чего я лишен.. . Я говорю об этом для тех несчастных людей, которые не могут спокойно наслаждаться дарованными им благами, потому что им всегда хочется чего-то такого, чего у них нет. Все наши сетования по поводу того, чего мы лишены, проистекают, как мне кажется, от недостатка благодарности за то, что мы имеем». Какой глубокий смысл заключен в этих словах. Домашнее задание: подготовиться к беседе «Герои любимых книг». /Проверка самостоятельного чтения учащихся/.