Планирование уроков внеклассного чтения (5 – 8 класс).

Планирование уроков внеклассного чтения (5 – 8 класс). 5 класс № п/п Тема урока Цель урока Подготовительная работа 1. А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители» Воспитать любовь к книге, познакомить детей с автором, чье имя тесно связано с историей культуры нашего края. Вопросы для обсуждения даются заранее ко всем урокам внеклассного чтения. Знакомство с биографией А.Погорельского. Чтение текста 2. Детская Библия Раскрыть нравственный мир библейских историй. Знакомство со священным писанием. Чтение текстов. Рассказы детей, посещавших воскресную школу о «Ветхом Завете». 3. А.И Платонов «Солдат и царица», «Безручка» Близость к народным сказам. Доброта как лучшее человеческое качество. Инсценировка сказок «Солдат и царица», «Безручка». Репетиции на занятиях кружка. 4. М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб» Турецкая сказка (Запись М.Ю. Лермонтова) Познакомить с содержанием сказки, продолжить работу над выразительным чтением. Выявить понимание образов сказки и определить, как надо читать текст ее, чтобы правильно передать основную мысль. Обучение выразительному чтению. Чтение по ролям. 5. Л.Н.Толстой «Севастопольские рассказы» «Севастополь в мае» Познакомить с содержанием рассказов Л.Н.Толстого, с биографией писателя, принимавшего непосредственное участие в боях за Севастополь. Обучение выразительному чтению. 6. И.С. Тургенев «Записки охотника» (Бежин луг) Познакомить с содержанием рассказов И.С. Тургенева, где главным лицом является рассказчик-автор. Обучение выразительному чтению. Чтение по ролям. 7. Картины родной природы в произведениях русских писателей (Н.А. Некрасов, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет и др.) Показать музыкальность и поэтическую глубину изображения. Привитие любви к природе. Обучение выразительному чтению. 8. Д. Родари «Сказки по телефону» Краткость - примета нашего времени. Учит ничего не принимать на веру и все уметь заново оценивать. Инсценировка сказок. Учащиеся готовят выразительное чтение сказок, которые им понравились. Продумать диалог с товарищем по телефону, принести телефонные аппараты. 9. Даниэль Дефо «Робинзон Крузо» Раскрыть причины привлекательности Робинзона для читателей всех поколений. Конкурс рисунков «Робинзон Крузо на необитаемом острове». Чтение текста. 10. Беседа о прочитанных ребятами книгах. Проверить внеклассное чтение ребят, воспитать любовь к книге. Учащиеся должны заранее подготовиться к беседе по вопросам: Какие ваши любимые книги? Почему? Кто из литературных героев нравится? Рассказать один – два эпизода из их жизни. 6 класс. № п/п Тема урока Цель урока Подготовительная работа. 1. Библия «Новый Завет» Познакомить уч-ся с Библий (Новым Заветом), показать её историческое и художественное значение, утверждение в ней общественных нравственных идеалов. Чтение Библии, знакомство со священным писанием. 2. Осень в изображении русских поэтов и писателей. Обучение навыкам выразит. Чтения: воспитание чувства прекрасного. Разработать памятку «как читать стихи», экскурсия в природу. 3. Ф.И.Тютчев «Любовь земли и прелесть года». Знакомство с биографией поэта-земляка, его стихами; воспитание любви к родной природе и чувства прекрасного. Литературная экскурсия в Овстуг. 4. «Час поэзии» (на местном материале). Встреча с поэтом-земляком. Обучение навыкам выразительного чтения: воспитание чувства прекрасного. Работа с детьми в библиотеке, подбор стихов поэтов-земляков по страницам газет «Знамя труда» и «Брянский рабочий». 5. М.М.Пришвин «Человек и природа» по произведениям «Кладовая солнца» и «Корабельная чаша». Познакомить с биографией М.М. Пришвина, привитие любви к природе, Родине, показать одухотворение природы писателем, её участие в судьбе героев. Чтение повести «Корабельная чаша» Инсценировки сцены «Настя и Митраша ссорятся» из киносценария «Дикий помещик» М.М. Пришвина. 6. Весна в изображении русских поэтов и писателей, конкурс на лучшего чтеца любимых стихов о весне. «Весна света» М.М. Пришвин, отрывок «Весна» из романа «Война и мир» Воспитание чувства прекрасного, выработка навыков выразительного чтения. Заучивание стихов наизусть. Экскурсия в природу. 7. А.К. Толстой «Где мыслил я и чувствовал впервые». Познакомить с биографией А.К.Толстого, с его стихами о природе родного края. Литературная экскурсия в Красный Рог. 8. Беседа о прочитанных ребятам книгах. Проверить внеклассное чтение ребят, воспитать любовь к книге. Ребята должны ответить не только на вопросы: какие ваши любимые книги? Почему? Кто из литературных героев нравится и почему? Рассказать один - два эпизода из их жизни, но и другие вопросы: кому из литературных героев поставили бы, памятник и как бы он выглядел? Кто из героев книги вызывает осуждение, восхищение. Почему? 7 класс. № п/п Тема урока. Цель урока. Подготовительная работа. 1. Н.М.Карамзин «Марфа-посадница». Знакомство с биографией Н.М.Карамзина, его исторической повестью «Марфа - посадница»; «Историей государства Российского». Работа в библиотеке, с мемуарной биографической литературой, исторической литературой энциклопедией. Чтение текста. 2. А.С.Пушкин «Арап Петра Великого». Знакомство с биографией А.С. Пушкина, его повестью «Арап Петра Великого». Показать интерес Пушкина к истории России, художественное воспроизведение быта и нравов эпохи Петра Великого. Работа в библиотеке с мемуарной, биографической литературой, исторической литературой, энциклопедической литературой. Чтение текста. 3. И.С.Тургенев «Певцы», «Порог», «Воробей». Показать мастерство писателя в изображении жизни народа, сочувственное отношение к бесправным, обездоленным, мастерство пейзажной живописи. Чтение текста, чтение по ролям. 4. М.Е.Салтыков - Щедрин «Премудрый пескарь». Познакомиться с творчеством писателя-сатирика, показать, что его «Сказки-сатира на социальные и нравственные пороки общества». Чтение текста. Инсценировка отдельных мест сказки. 5. Л.Н.Толстой. «Детство» Познакомить с творчеством великого писателя, показать взаимоотношения детей и взрослых, беспощадность к себе, анализ собственных поступков главного героя. Чтение текста. Инсценировка отдельных мест сказки 6. А.П.Чехов. Рассказы (по выбору уч-ся). Познакомиться с творчеством А.П.Чехова, показать, как использует «говорящие фамилии» писатель для юмористической характеристики своих героев. Чтение текста. Инсценировка отдельных отрывков. 7. Н.И. Рыленков. Знакомство с творчеством поэта-земляка, привитие любви к природе родного края. Литературная экскурсия в Рогнединский район, где учился Рыленков Н.И. 8. Беседа о прочитанных ребятами книгах. Проверить внеклассное чтение ребят, воспитать любовь к книге. Подготовиться заранее к ответам на вопросы: Какие ваши любимые книги? Почему? Кто из литературных героев нравится и почему? 8 класс. 1. Народная обрядовая поэзия. Час любимой песни (на местном материале). Знакомство с искусством народного пения. Фольклором нашего края Собирание старинных песен, приглашение бабушек- исполнительниц обрядовых песен. 2. «Житие Сергея Радонежского». Знакомство с духовным деятелем и патриотом Руси времен ее освобождения от монголо-татарского ига. Чтение текста очерка Б.Зайцева. Знакомство с местным материалом о Пересвете - герое Куликовской битве, нашем земляке. 3. А.К.Толстой «Князь Серебряный» Знакомство с повестью времен Иоанна Грозного. Интерес А.К.Толстого к истории России, художественное восприятие быта и нравов эпохи Иоанна Грозного. Работа с «Историей государства Российского Н.Карамзина» Чтение текста. 4. Н.В.Гоголь «Театральный разъезд после представления новой комедии» Показать, что «Театральный разъезд возник из потребности Гоголя объяснить публике значение комедии «Ревизор». Чтение текста. 5. Л.Н.Толстой «Юность» Знакомство с повестью, в которой, по словам Дружинина «Ни один из писателей не мог бы так охватить и очертить волнующий и бестолковый период юности». Чтение текста. 6. В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет» Роль сельского учителя в рассказе. Проблема исторической памяти народа. Богатство, Красочность, народность языка. Знакомство с биографией писателя, отдельных глав книги. Чтение «Последний поклон» В.Астафьева. 7. А.Платонов «В прекрасном и яростном мире». Знакомство с рассказом, который стал классикой нашей прозы, посвященный отображению труда высшего подвига человека на земле. Чтение текста. 8. П.Проскурин «Черные птицы» Раскрыть проблему человеческого таланта как форму раскрытия личности… Показать, как старая тема «Моцарт и Сальери» поворачивается другой гранью: куда пойдет искусство, если в его процессе рождения вмешивается потребительская психология. Знакомство с биографией писателя – земляка, Героя социалистического труда. Литературная экскурсия в д. Косицы, Севского района. 9-10. Беседа о прочитанных ребятами книгах. Проверить внеклассное чтение ребят, воспитать любовь к книге. Подготовиться заранее к ответам на вопросы: Какие ваши любимые книги? Почему? Кто из литературных героев нравится и почему?